雨花台高级中学创建于1957年，2005年成功晋升为江苏省四星级（国家级）示范高中。学校现有在岗教职工326人，中、高级职称教师200余人，名师、特级教师、优秀教师近百人。近年来，在“促进学生和谐发展”的办学理念下，学校文化符号内涵不断得以明晰、丰富。校训“择高处立，就平地坐，向宽处行”成为学校办学和管理的准则与追求，与核心价值观“为了师生可持续发展的幸福”共同构成学校的教育哲学，奠定了学校文化建设的主旨与主题。学校追求成为学习型组织、研究型团队、人才成长的文化栖息地和师生心灵的精神“家园”。

　　教师是立校之本，是学校可持续发展的基石。学校倡导让教师发展走在前面，帮助每一位教师在主动发展过程中成就自己的教育人生，着力打造一支具有健康生命、高尚师德、民主精神、精湛专业、追求卓越的优秀教师团队，培养一支有教学风格、教育智慧和教育情怀的名师队伍。

　　学校实施了“名师培养”计划，为教师成长搭建平台。三个学习型组织“青年教师教育教学研习会”、“中青年教师高级研修班”、“名师培养推进会”呈阶梯状，分层次、有力度地引领并推进了教师的专业发展。学校还实施了“312工程”，“3”即撰写三类文章（教学案例、教育叙事、读书随笔），“1”即青年教师的基本功考核，“2”即开设一节展示课，完成一项课题研究。通过这一些活动，不断夯实教师基本功。

　　学校以读书反思为策略，大力倡导教师以读书润泽思想、丰厚底蕴，倡导教师用写作记录下自己教育教学实践的思考。定期举办读书报告会，积极支持推进“1212青年教师读书俱乐部”、“天·地·心”主题阅读等共同体的各项活动，组织寒暑假教师读书随笔交流。撰写“教学拾零”，捕捉常态教学中的灵感；写“教学随笔”，梳理教学中的得失；写“教学改进案例”，在对比中提高个人的教学品质。学校每学期编纂一本《教学反思集》，从2011年开始，推出《雨中的教育故事》文集，收录教育叙事一百多篇。

　　学校注重以教育科研引领教师向纵深发展。从“九五”到“十二五”，申报、完成了二十多项国家级、省市级教育教学研究课题，教师独立申报并完成了市、区级个人课题上百项。教育科研对学校课程改革、德育建设、教师队伍、数字化校园等各方面工作有着重要的推进作用。近年来，我校教师年均发表、获奖论文上百篇。校数学教研组先后荣获了被南京市总工会评为市“工人先锋号”和省教育科技工会颁发的省级“工人先锋号”的荣誉称号。周茜、杭秉全两位教师先后被评为《南京市教学研究年鉴》年度人物提名和年度人物。2011年，学校被评为南京市优秀教科研基地学校。

　　学校倡导以发展的眼光来看待教师的成长，实施发展性评价，以多种途径评价和激励教师发展。“给自己申报个奖项”和“感动校园十大人物”的评选，让教师们在自我肯定的同时，学会相互欣赏。近年来，有139人次教师获得“全国优秀教师”、“全国优秀班主任”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省爱生模范”、“斯霞奖”、“南京市名校长”、“南京市师德标兵”等市级以上荣誉。

　　A类课程为学科基本素质培养类课程，主要为学生参加高考和学业水平测试奠基，帮助学生取得卓越的升学成绩，为学生进一步学习打下坚实的学科基础。

　　B类课程为学生人格培养德育类课程，最重要的包含生涯规划课程、生命教育课程、公民教育课程、理想教育课程、责任担当课程、意志潜能课程、心理健康教育课程、社区服务课程、社会实践课程等，塑造学生健全的现代公民人格。

　　C类课程为学生能力拓展类课程，最重要的包含人文与艺术素养类课程、科学与创新类课程、学科拓展与竞赛类课程、体育与身心健康类课程、生活技能类课程、民族民间传统文化类课程、国际理解类课程等，形成鲜明的学校课程特色，培育学生可持续发展的综合能力素养。

　　其中，C类课程有着浓厚的校本化特色，时时处处地浸润学生的在校生活。C类课程最重要的包含：节日课程、研究性学习、学生社团、国际课程和选修课等五个模块内容丰富多彩，学校每年组织读书节、艺术节、体育节、英语节，每个节日历时一周，以此深化、活化、拓展了学科知识，润泽了学科文化。如今，每年的圣诞狂欢、经典诵读、学科文化周、校园歌手大赛等活动已成为校园一道道亮丽的风景线。社团是学生个性张扬和自我才华尽情展示的舞台，学校现有76个学生社团，每学期组织社团汇报演出，每一次的演出都是各社团的一次盛会。此外，学校还开设有一百多门选修课，为学生提供更多自主选择的机会，受到学生的喜爱。如化学教师开设的《化学竞赛课程》既满足了某些学生的学习兴趣，又为优秀学生提供了多元的升学渠道；2011届汪邱晟获得了全国中学生化学学科奥林匹克竞赛一等奖，提前保送南京大学计算机系。

　　近年来，学校积极探索引进国际课程，通过开设语言系列、环境系列、国际文化系列、国际时事与热点系列、世界公民系列等课程，开发模拟国际事务系列活动，将学生培养成为具有民族文化渊源，多元国际视野，学会共存，懂得尊重，具有跨文化适应能力。

　　“一切从人的成长出发，为未来做准备；为每一个学生提供适合的教育；为学生一生的发展和幸福奠定基础”，形成“人人被欣赏、个个受尊重，班班有特色”的和谐氛围。独特的教育视角，造就了与众不同的雨中德育。

　　建立学生任校长助理制度，传承自主教育，为学生个性发展搭建舞台。每周有一位学生担任校长助理。学生校长助理或利用课余时间深入班级，听取同学们种种困惑、建议、意见，或巡视校园，察觉缺陷，了解问题，思考问题。周五写成报告提交校长。校长办公会专题研究，及时解决学生校长助理提交的问题或有关事宜。

　　学校坚持尚雅文化的育人境界。学校充分的利用地域文化资源建成了校园雨花石文化馆，并聘请了江苏省9位资深赏石和科研专家，成立了顾问委员会，长期指导学校雨花石文化馆的运行与发展。从开馆至今，已举办过多场科普报告会、赏石交流会、“雨中石韵”大讲堂，创立了《雨中石韵》校园文化期刊。同时，学校还加强了心理健康教育，帮助学生快乐成长。学校还根据不同年级学生的认知特点和成长规律，分别突出行为养成、情感体验、道德认知和理想信念的教育重点。设计班级、年级个性化德育活动，形成分层递进、有机衔接的德育序列。以生涯规划、参加军训、出国修学等鼓励学生胸怀远大抱负，落实理想教育；以户外拓展训练、感恩系列活动、徒步祭扫等引发学生情感体验，诠释生命教育；以“每月一志愿”活动、十八岁成人礼、学农活动等增强学生角色意识，突出责任教育；以学法论坛、精品社团、雨中大讲堂、读书节和风筝节等校园文化活动，提升学生综合素养。

　　南通市海安高级中学是近年来江苏高考的一面旗帜，每年高考本一达线%，为学习借鉴海中提升质量的成功经验，我校于2009年与海安高级中学签约联合办学，在各年级设立海安班。让海安班与海安高级中学实现同步教学计划，共享教学资源；我们各学科各年级的备课组与海安高级中学对口的备课组的老师定期组织教学研究活动，集体备课，互听互评；每学期都有海安高级中学的名师们走进我们的课堂开设学法指导、主题班会和学科讲座；海安高级中学的优秀学生也是我校常客，与我们海安班的同学一起交流学习经验，开展丰富多彩的活动。通过近三年的合作，我校海安班已初显成效，在我校各年级部都发挥了很好的辐射和引领作用。

　　学校近年的高考成绩逐年超越，雨中是这几年来全市发展势头最强劲、发展速度最快的四星级高中之一，自南京市教育局开始高中发展性综合评估项目以来，学校连续7年荣获高中发展性评估综合奖，即高考一等奖。每年都有近400名学生被南京大学、中国人民大学、浙江大学、复旦大学、中央财经大学等名牌大学录取。江苏省委书记罗志军，江苏省教育厅厅长沈健，南京市人民政府市长季建业，国家教育部副部长王湛，国家教育部基础教育司副司长王定华等领导先后来雨中视察，对学校的办学思路、办学举措及办学业绩给予了充分肯定；2011年，加拿大安大略省省长道尔顿·麦坚迪一行来学校交流访问，省长一行对学生的英语水平和良好素质十分赞赏；同年，全国名校名师课堂教学观摩暨全国名校名校长高层论坛在学校举行。近几年从全国各地来校观摩学习的兄弟学校达60多所，全国2000多位校长走进雨中，相互交流。学校是《基础教育研究》校长培训中心的培训基地，充分的发挥了名校的辐射示范作用。

　　雨花台高级中学“十二五规划”已经吹响了进军“高质量、有特色、开放型、现代化”的全国一流名校的号角，我们坚信：雨花台高级中学的明天一定更加辉煌！

　　2012年，学校将面向南京地区（原市区）招收优秀毕业生。招生计划360人，其中足球特长生招收10人，科技特长生（化学竞赛8人，）。